Det gode skoleliv for børn og fagpersoner

Jeg hedder Louise Klinge, og jeg er uafhængig børne- og skoleforsker. Jeg bidrager med viden om, hvordan vi skaber en skole, der er god for alle, både børn og deres fagpersoner. Skolelivet skal tage afsæt i, hvad mennesker reelt behøver for at trives og udvikle sig. Vi har alle 6 grundlæggende behov for sundhed, tryghed, autonomi, kompetence, samhørighed og for at bidrage. Jeg formidler gerne til politikere, forvaltninger og skoler, hvordan behovene konkret støttes i skolehverdagens organisering, kultur og fysiske indretning.

Når fagpersoner i dag muliggør, at børns medfødte socialitet og nysgerrighed kan folde sig ud, lykkes de på trods af skolens strukturelle og fysiske indretning. Klasseundervisningen med én voksen til mange børn forudsætter ro og indordning. Undervisningen foregår i et klasseværelse med begrænsede deltagelsesmuligheder. Og skemastrukturen spænder ben for utroligt meget.

Men på trods af et udfordrende fundament, så styrkes børns trivsel og deres sociale, faglige og personlige udvikling hver gang, deres lærere, pædagoger og ledere handler relationskompetent. At styrke en relationskompetent praksis er det vigtigste sted at starte på vejen henimod en god skole for alle, da næsten alle andre tiltag er påvirket af samspilskvaliteten mellem børn og deres fagpersoner.

Jeg har udviklet et gratis e-læringsforløb, der kan styrke den relationskompetente praksis ude på skolerne. Forløbet består af 8 videoer. Se denne video, hvor jeg kort fortæller om e-læringsforløbet.